Ondrej Holzman Április elején az Oktatási, Ifjúsági és Sportminisztérium a Versenyképességre Nevelés Operatív Programon keresztül érdekes felhívást tett közzé az általános és középiskolák számára az információs és kommunikációs technológiák tanításba való integrálásával kapcsolatban, ami jelen esetben elsősorban a mobil eszközök használata. A felhívásnak azonban volt egy nagy fogása tegnapig – az iPadeket kizárta a választékból.
Az Európai Szociális Alapból és a Cseh Köztársaság állami költségvetéséből társfinanszírozott Versenyképességi Oktatás Operatív Program, valamint annak 51. kihívás a tervek szerint 600 millió koronát hoz az általános és középiskolákba, amelyet egyrészt az igazgatók és tanárok képzésére, a modern technológiák és azok oktatási felhasználása terén, másrészt a kiválasztott táblagépek vásárlására fordítanak. , netbookok vagy notebookok. Az oktatási miniszter ismertette, hogy azok az iskolák, amelyek feliratkoznak a programba és sikeresek lesznek, maguk választhatják meg a platformot és a technológiát.
De a dokumentáció mást is mutatott. A készülék műszaki oldalára vonatkozó ajánlott követelmények teljesen kizárták az iPadeket a lehetséges választékból. Ok? Az iPadek nem rendelkeznek 2 GB üzemi memóriával, ahogy azt az Oktatási Minisztérium előírta a táblagépeknél. Meglehetősen abszurd kérés, amikor rájövünk, hogy olyan oktatási eszközöket választanak ki, ahol a nagy teljesítmény határozottan nem a legfontosabb. Éppen ellenkezőleg, olyan szempontokkal kell foglalkozni, mint a felhasználóbarátság, a könnyű használhatóság, a csatlakoztathatóság és – ami a legfontosabb – a termék alkalmassága a tanításban való alkalmazásra.
A termék tanulási célú felhasználásra való alkalmassága elengedhetetlen, mert a tanulóknak a legerősebb táblagépeket lehet megvásárolni, de ha a gyerekek nem tudnak kényelmesen olvasni egy tankönyvet vagy nem tudnak megfelelő alkalmazást futtatni rajtuk, akkor a technológia bevezetése az iskolák hatástalanok lesznek. És egészen objektíven azt mondhatjuk, hogy az Apple messze megelőzi a versenytársakat abban, hogy termékét oktatási célokra adaptálja. iPadjei egyszerre kínálnak oktatási alkalmazások széles skáláját (beleértve azok egyszerű létrehozását), és egyszerű vezérlést, mind a tanuló, mind a tanár által.
Nem mintha az olyan versengő operációs rendszerek, mint a Google Androidja, teljesen használhatatlanok lennének az iskolákban, de az Apple az ütőkártyák nagy részét a kezében tartja ökoszisztémájával. Ezért volt egy nagy haraghullám az interneten (lásd itt, itt vajon itt), amikor az almatermékek népszerűsítői az oktatásban – és hogy nálunk évről évre jelentősen nőnek – arról panaszkodtak, hogy abszurd, hogy az iPadek nem vehetnek részt egy ilyen programban.
Jiří Ibl még el is küldött nyílt levél az oktatási miniszterhez, ahol felhívja figyelmét a felhívás e hiányosságára, és kéri, hogy vizsgálja felül a követelményeket, és a világ csodáját – az Oktatási Minisztérium meghallgatta a kérést. Tegnap módosult a Challenge 51 dokumentációja, a táblagépekhez már nem kell legalább 2 GB belső memória, hanem annak a fele. Ez azt jelenti, hogy az iPadek visszatértek a játékba.
Változott az operációs rendszer követelményének megfogalmazása is. Most már arra van szükség, hogy a táblagép tartalmazzon "megfelelő operációs rendszert", amivel azonban nem lehet gond az iOS-sel, ahogy Jablíčkáři elárulta Ing. Petr Juříček, a felhívás fő kapcsolattartója. Pontosította azt is, hogy a 15 XNUMX koronás maximális termékárnak tartalmaznia kell a tablet áfáját is (ez az információ hiányzik a dokumentumból), de ez az alacsonyabb iPad változatoknál nem jelent problémát.
Pozitívum, hogy még a cseh bürokraták is be tudják látni saját hibájukat, amit elkövettek, főleg, ha ebben az esetben annak korrekciója pozitívan járulhat hozzá a cseh oktatás modernizációjához, fejlesztéséhez, még akkor is, ha ehhez jóval több, mint csupán 600 millió. az 51. kihívásból.
"bár ehhez sokkal többre lesz szükség, mint 600 51-re az XNUMX-es kihívásból." - fent a cikkben millió CZK-ban van feltüntetve, akkor mi a helyes?
600 millió, köszi a felvilágosítást.
"És egészen tárgyilagosan kijelenthetjük, hogy az Apple messze megelőzi a versenytársakat abban, hogy termékét oktatási célokra adaptálja"
Én ezt teljesen objektív véleménynek nevezem
Valaki valószínűleg megint fizetett ezért
Szerintem igazuk van, mert szerintem az iPad a szoftver elvesztése után használhatóbb, mint az Android tablet. Összehasonlítom az iPad3-at és a Note 10.1 2014-et. Az iPad Air összehasonlításról nem is beszélve.
A munkahelyen tudom összehasonlítani, amikor egy kollégámnak Note 10.1 2014, nekem iPadem van.
Már nagyon várom az iPadeket a suliban nekem... tss mindent Prágában fogalmazott meg szokás szerint
Gyermekek…
Nyugdíjas?
Tablet vagy netbook (megfontolt notebook) vásárlás pénzkidobás és hülye agy pazarlása... #oktatás tönkremegy.
Miért tabletták? Ha lecserélnék a tankönyveket... képzeld el magad az iskolában, hogy 3kg helyett (+MacBook húzom) csak egy iPadet (+MB) húzol :)
A matek tankönyvek ára kb. 98 CZK, és ha a tanárok minden évben következetesen ellenőrzik állapotukat és megpróbálják megelőzni a károsodásukat, akkor könnyen kibírják 5 évig, akár egy munkafüzet is. A tablet körülbelül 10 ezerbe kerül, és ki fogadna, hogy 5 évnél tovább bírja. Az informatikai technológiák túl gyorsan elavulnak. Szerintem sok pénzért kevés a zene. Bár a technika hívei vagyunk, e tekintetben az a véleményem, hogy a klasszikus papír tankönyv pótolhatatlan. A gyerekek gyerekek, és nem minden gyerek óvatos, így azt is figyelembe kell venni, hogy egyszer-egyszer a tabletta egyszerűen a földre esik. A kézi jegyzetírással a gépelést is gyakorolják, nem csak a kijelző koppintását. Ahhoz, hogy bármi értelme legyen, minden gyermeknek saját személyes táblagépet kell vinnie haza. Sajnos nem minden család engedheti meg magának az ilyesmit, és ha megtehetné is, az komoly anyagi terhet jelentene számukra. És ha az iskola fizetné a táblagépeket, hogyan lehetne kezelni a tablet ilyen megsemmisítését? Megint arra utalok, hogy néhány gyerek véletlenül eltöri a tabletet, és a szülőknek nem lesz pénzük fizetni érte. Az a gondolat pedig, hogy tanórák előtt és után folyamatosan adjuk be és adjuk vissza a tablettákat, teljesen hibásnak tűnik, mert a gyerekeknek otthon is kell a tankönyv a házi feladathoz. A tankönyvek, tabletek vásárlását felesleges pazarlásnak tartom.
600M, azaz 46100 iPad kedvezmény és csomagolás nélkül + milliós szerviz. Kíváncsi vagyok, hányat veszel végül. (a tankönyvi teljesítmény elég búhú már x éve új ipadekkel)
Csehországban 4122 iskola van, ez nagyon sok. 11 iPad iskolába = nem lehet mindegyiket beszerezni, a borítókat pedig ingyen adhatták :)
Ha valaki emlékszik a 2010-es évre, amikor megjelent az első iPad, azt mondta, hogy "az a baj, hogy a netbookok mindennél jobbak..." irónia persze a következő mondatokban, majd később kijelentette, hogy sűrítem. mindezt egy mondatban... A netbookok miniatűr laptopok, amelyek használhatatlanok. Ha egy iskola netbookokat vesz tanítási célra, kíváncsi vagyok, mennyire lesz lemaradva a tanításban, lassú készülékek, gyenge felbontásúak és nem teljesítenek jól. Azt hiszem :-)
Szerintem (és egy vitában már megvédtem), hogy nem az a lényeg, hogy hány tabletet vesznek az iskolába. A lényeg, hogy végre iskolásoknak is készüljenek tartalmak. A lányom még nem jár iskolába, és már van egy iPadje. Nem mintha én vettem volna, hanem újakat. És mivel kétévente veszek egyet... És manapság már nem olyan probléma tabletet venni.
Tehát táblagép van elég, de tankönyv nincs!